本文主要是和广大考生谈一谈对辩证的理解，只因对这个词的理解上，在公考行业存在重大误区。在考官的评分参考上，经常出现要求考生辩证地看待问题这样的字眼。因此，有些机构的讲师便自以为得了不二法门，大肆倡导考生把问题辩证地看，也就是对任何问题我们都要一分为二地看，谈论其积极的一面和消极的一面。这样的操作真的正确吗?难道真的如此简单易操作?答案是否定的。

真正地辩证看待问题是指用联系、全面、发展的眼光来看待问题，而绝非仅仅是把问题一分为二地看待。所以说，辩证地看待问题并不等于把问题“辩证”地看。如果单纯地一分为二，那其实就是没有明确的态度，类似和稀泥一般，因为这个世界上大部分的问题都是既有利的一面又有弊的一面。即使真的一分为二，我们也得把两点论和重点论相统一，分出个利大于弊和弊大于利来。比如说，我们在谈对微阅读的看法时，虽然它有消极的影响如产生低头族和使得阅读浅表化。但是，我们从总体判断而言，还是应该支持微阅读的，因为这是在当前生活节奏快时间碎片化的背景下互联网和传统阅读相融合的必然选择。试想，如果考生在谈论微阅读时只说一分为二，阐述好的一面和坏的一面就答题结束，考官必然会认为该考生没有自己的观点，有点诡辩的意思。

那么问题来了，如果实在无法判断利弊的倾向性，认为两方面半斤八两，这该如何是好?在这个问题上，中公教育研究与辅导专家建议考生一律按积极的问题去思考。理由很简单，如果按积极的问题走，我们很容易能想到它虽然积极但还是有一些不足，会发现不足弥补之。如果按照消极的问题去思考，那就很难再去挖掘其积极的一面了。生活中也是如此，比如相亲时如果我们一看对方的长相就否定了他，那么我想你是很难有心情和他继续喝着咖啡了解下去的。相反，如果我们不那么强烈地否定他，或许还有深入了解的机会。

然而，对辩证的理解远远没有这么简单，上文说过辩证还包括以联系、全面、发展的眼光来看待问题。举例说明，比如我们在谈论慢就业现象的时候，很多人会出现困惑，无法给出一个明确的肯定或否定的态度。但是，如果我们能辩证地看待问题的话，你就会豁然开朗。我们用联系的眼光看问题会发现，与慢就业相对应的是快就业，当前在快就业层面出现了很多问题。很多毕业生从大三开始就着急找工作，一方面耽误了学习，另一方面盲目就业导致频繁跳槽。如果能看到这一点，我相信广大考生能给慢就业现象一个公正的裁决。

因此，中公教育研究与辅导专家提醒广大考生，不要错误地理解了考官的要求，从而导致自我感觉良好，而实际考试中以一个低分收场的结果。