今年试题的总体印象是：紧扣“课标”，考点全面，布局合理。难度适中，没有偏题、怪题，注重培养学生的创新意识，有一定的深度、广度和综合性，既考虑到了学业水平考试的要求，也符合选拔性考试在区分度上的要求。
今年的试题主要体现了以下几个特点：
1．兼顾学业水平测试和高中选拔的功能。本试题注重对基础知识和学生能力的双重考察。难易适度，易、中、难题目比例大致为4：4：2，具备良好的区分度。这样既能全面反映学生历史学习水平，又利于高中学校选拔优秀学生。体现了初中历史与高中乃至高考接轨的趋向。这种接轨是必要的，对孩子也是有益的。
2．注重历史与现实的结合。试题采用了许多时事性材料，将历史课本上的“死”知识和现实中的“活”问题有机地结合起来，引导学生关注现实，以此发挥历史学科的现实教育功能。
3．关注学生历史素养和人文情怀，重视对中国传统文化的考察。试题中引用了古今中外历史专著中的大量资料，让学生在阅读、分析材料及解答题目的过程中，提升历史素养、人文情怀，从而树立正确的人生观、价值观。
考试是评价，更是导向。这套试题对于我们今后的历史课堂教学具有指导性：一要加强课堂教学改革，不能只传授“死”知识，更要重视对学生学法的指导和能力的培养；二要注重史料教学，提高学生阅读和分析史料的能力；三要贯彻“内外迁移”的教学方法，帮助学生形成完整的历史知识体系；四是在平日教学中要引导学生关注时事，让历史与现实紧密结合。