面试以能力测评为主，并且这种能力测评要求能够全面的呈现和评判考生的表现。这就需要在试题命制中，就要能够最大程度的真实的考察学生。即问透、问实、问细。目前，面试考察的趋势是更加的增进互动性的内容，更多的增进情境性的内容和更多增加追问。这一切的设置的目的就是让考生能够真实的表现。这就要求我们的考生，在备考中，必须灵活的采取多种方式进行练习。如与陌生人的配合练习，适当增加追问，练习题目的多样化，增加无纸笔的联系等。这样一方面能够提高考生面试陌生环境的应变能力，也能够适应这种变动化的面试形式。

在实际的面试考试中，面试题目在面试中，所承担的只是媒介作用，面试考官更多承担倾听者的角色。并且通过观察全面的了解学生。这种观察的全方位，主要包括三个方面。一方面是举止仪表。这一方面是我们之前在授课和学习中多次强调过的。比如服装仪容、走路的姿势、坐姿、手的动作和眼神交流等。通过这些可以最直接的得出考生对此次考试的重视程度，以及考生的自信程度。第二方面是面试语言的条理性和流畅性。这一方面也是在授课过程和学习中有所关注到的。从目前而言，大部分的考生，尤其是通过培训后的考生，在面试内容的新颖性方面都很难做到，那么大家面试表现的最大区别就在于答题过程中的条理性和流畅性。这在我们之前的面试培训中强调较多，不多论述。第三方面是面试过程考生所表现出来的语调、音高、言辞等。这一方面恰恰是很多考生，或者说绝大多数考生较少关注的方面。而事实上，考官在观察考生时，除了举止仪表外，最直接的感受就是语调、音高、言辞等，如考官往往认为，形容词使用较多的人虚荣心较强，谈话快且平直的人心情急躁缺乏耐心等。

评分的全方位是指考官的打分应该是对考生的全方位的考察后得出的结果。如在相关的考官培训中，就曾有强调，“在考官评分中，应避免以貌取人和光环效应，如简单地认为‘戴眼镜一定是书生’、‘口齿伶俐一定表达能力强’”等。考官还应避免过早的做出决定，过早下判断等，并且还专门针对“第一位考生”的打分问题做出安排。这些评分的要求是为了让考官更加全面的了解学生。但是从反方向理解，首因效应、光环效应也确实是在面试考官评分中普遍存在的问题。

面试考察进入全方位时代，就要求我们广大考生的备考也必须是全方位的。这就需要我们的考生从立志参加公考开始就要注重平时的积累和日常的练习。我们建议考生，只有从内到外的真正适应公务员的能力和素质要求才能做到“兵来将挡，水来土掩”。