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一、考试能力要求

能力要求包括三个方面：记忆、理解、运用。

一、记忆：正确识别和回忆幼儿心理学的基础知识。

二、理解：领会并能解释有关幼儿心理学的基本概念、基本观点及基本规律。

三、运用：在理解的基础上，运用所学知识分析和解决实际问题。

对能力的考核体现在不同的知识考核内容中，且上述三方面的能力均可有难易不同的考查。

二、考试内容

一、绪论

1、什么是幼儿心理学

2、学习幼儿心理学的意义

3、影响幼儿心理发展的主要因素，能结合实例分析

(1)遗传因素和生理成熟对幼儿的心理发展的影响作用

(2)环境和教育因素对幼儿的心理发展的影响与作用

二、幼儿心理发展年龄特征概述

1、幼儿心理发展的一般特征

2、幼儿心理发展的年龄特征

(1)3－4岁儿童心理发展的年龄特征

(2)4－5岁儿童心理发展的年龄特征

(3)5—6岁儿童心理发展的年龄特征

三、幼儿的注意

1、注意的概念，注意的外部表现，注意的种类

2、幼儿注意发展的一般趋势，幼儿注意的发展特点

3、掌握在实践中培养幼儿良好注意的方法

四、幼儿的感知觉

1、感觉、知觉的定义与种类

2、幼儿感知觉发展的主要特点

3、掌握幼儿观察力的培养方法，能运用感知觉的规律设计简单的教育活动

五、幼儿的记忆

1、记忆、表象等基本概念

2、幼儿记忆发展的年龄特点

3、掌握幼儿良好记忆品质的培养方法

六、幼儿的想象

1、想象、再造想象、创造想象、幻想等基本概念的含义、特点

2、幼儿想象发生发展的年龄特点

3、能联系实际说明怎样培养幼儿的想象能力

七、幼儿的思维

1、思维、思维过程、思维形式的基本概念

2、幼儿思维发展的特点与规律

3、掌握结合实际培养幼儿思维的策略

八、幼儿的言语

1、语言、言语的概念及其分类

2、幼儿言语发展的年龄特点

3、掌握幼儿言语的培养方法

九、幼儿的情绪与情感

1、情绪、情感的定义和分类

2、幼儿情感发展的特点

3、教师如何发现并帮助幼儿克服不良情绪

十、幼儿的个性

1、个性的概念和结构

2、幼儿自我意识的发展特点

3、幼儿气质、性格的发展特点

4、幼儿能力的个别差异与培养

5、如何评价幼儿的个性

十一、幼儿的社会性发展

1、社会性和社会性发展的概念

2、幼儿社会性发展特点

3、幼儿人际关系的发展特点

4、幼儿性别概念与行为的发展

5、幼儿的亲社会行为与攻击性行为的形成与发展

6、独生子女社会性发展存在的问题与对策

十二、幼儿活动心理

1、幼儿在游戏中的心理

2、幼儿在音乐活动中的心理

3、幼儿在绘画和泥工、折纸等活动中的心理

参考书目：

陈帼眉主编：中等幼儿师范学校教科书《幼儿心理学》，北京师范大学出版社，1999年版。

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