一、仪表规范的意义

仪表是指一个人精神面貌的外在体现。教师“为人师表”，要注意自己的仪表规范。仪表，即人的外表，看得见的、展现个人风貌的外在衣着与服饰。着装，又称穿戴，指的是人们在日常生活与工作中所穿着的服装和佩戴的饰物。因此，在某种意义上说，教师的仪表规范指的便是教师的着装规范。在当今社会，着装早已不仅是遮羞御寒的手段，而且也被视为传递着思想情感的“非语言信息”。讲究着装礼仪是现代社会文明与进步的表现，是仪表规范的核心所在。教师仪表的基本要求是∶得体、整洁、随众。

(一)有利于个人形象美化

孔夫子曾说过，“人不可以不饰，不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立”。他所谓的“饰”，指的就是穿着与服饰。作为教师只讲“穿衣戴帽，各凭所好”是远远不够的。事实上，一个教师的服装并不只是表露他(她)的情感，而且还显示着他(她)的智慧。教师的衣着习惯，往往透露出人生的哲学和价值观。教师遵守服饰礼仪是人际交往取得成功的一个前提，更是教师职业道德、职业规范的一部分。

(二)有利于课堂教育教学

教师的服饰不仅对自己起着重要的修饰作用，对学生也起着潜移默化的榜样和示范作用。教师的服饰是无言的课本，决不可掉以轻心，随随便便。教师的职业服装，应显出端庄、严谨并富有亲和力的特征。如果穿上奇装异服，打扮得花里胡哨，极易分散学生的注意力，既影响了教学效果，也会留下不好的印象。

教师上课时衣着会直接影响学生的情绪。例如，法国著名作家都德的《最后一课》，讲的是一位教师给孩子们上最后一节法语课，他穿着深色笔挺的西服，庄重地走进教室，立即引起学生们的注意，也激起了孩子们的爱国激情。当他讲完后，孩子们舍不得他离开，齐呼“法兰西万岁!”。可以看出，那位教师的穿着非常符合教学情境。

一个老师穿着短袖、背心、拖鞋，不修边幅上课，给学生的第一印象就是这个老师不够庄重和严肃，使学生产生反感，从而影响整堂课的教学效果，所以，教师在进教室之前，应先检查一下自己的仪表，按照一定的原则标准，规范自己的着装。

(一)五应原则

“五应原则”，在此指的是在着装时，教师宜应时、应事、应景、应己、应制，它主要用以规范教师在正式场合的着装。

1．应时

所谓应时，在此是指教师的着装要考虑所处的具体节气和时间，并应具有明确的时间观念，不应为了美丽而不分季节地胡乱穿衣。例如，女教师在家身为太太时可以自由穿戴，然而教师在上班时间，面对同事与学生时，就不能无所顾忌、随心所欲了。又如，男教师穿着类似女士的花衣服，女教师身着男装，同样会对学生造成心理上的不良影响，男女教师应按照教师的服饰规范来装扮自己。