事业单位考试中定义判断的题量考察在10道题，相对来说题量还是占了比较大的比重，所以我们不能忽视定义判断的地位，但是同学们对于定义判断这部分正确率也并不是那么高，所以今天分享一些关于定义判断的做题技巧。

一、列举排除法

【例1】学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果。这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。

根据上述定义，下列属于学习障碍的是( )

A.小华原本学习优秀，随父母移居国外后由于听课困难，学习成绩大幅下降

B.九岁的小强刚从国外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难

C.小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力测验，结果发现他的智力只相当于六岁儿童的水平

D.小红聪明可爱，但上学之后读书时常出现跳行跳字的现象，虽经老师多次纠正但她仍然难以改正

【答案】D。解析： A、B项中的情况均是由于缺乏学习机会的原因造成的，C项中小明属智力发展迟缓，根据定义，这三项均不属于学习障碍。D项中读书跳行跳字的现象是学习障碍在阅读方面的表现。故本题应选D。

【总结】技巧应用：利用题干所列举出的具体信息，与选项一一对比进行排除，无需分析所给定义的内容。

适用题目：题干给出的定义信息非常具体，列举出定义包含的具体方面。

【例2】国际旅游人员，是指进入我国国境在我国旅行、访问、考察、探亲，以及从事贸易、体育、学术技术交流活动的人员(包括外国人、华侨、港澳台同胞)。

根据以上定义，下列属于国际旅游人员的是( )：

A.在北京洽谈贸易的香港客商

B.来我国求学的外国留学生

C.来我国参加奥运会的运动员

D.来清华大学参加学术研讨的台大教授

【答案】B。解析：根据题干列举的“从事贸易、体育、学术技术交流活动的人员(包括外国人、华侨、港澳台同胞)。”A项属于从事贸易;C项属于体育;D项属于学术技术交流活动的人员。B项如果根据生活常识来做的话可能会误选，但是这样的题目只需要根据题干所列举的定义排除错误答案即可。

二、选项比较

【例1】同化是人们自愿地接受他人或团体的观点、信念，使自己的态度和行为与他人或团体要求相一致。

根据上述定义，下列不属于同化现象的是( )：

A、钱娟是自愿加入党组织的，她自觉地遵守党章和党纲

B、彭缓媛如果不按时完成作业，就要相应地受到家长和老师的惩罚

C、陆红想加入团组织，她现在就按照团员的标准严格要求自己

D、作为王教授的研究生，郑铭完全接受王教授的学术观点

【答案】B。做题时看到题干问法为“不属于”，接下来首先可以先去看选项，发现四个选项除了B，其余选项中的主体都是愿意去做某件事，只有B和其余选项呈现出不一样的特点，所以锁定B当选，再简单扫读题干，发现没有问题，所以可以快速选择B。

【总结】技巧应用：不去理解定义，直接看概念，根据常识解题，但需注意，一定是专业、正确的常识。

适用题目：题干给出的定义本身不好理解，但该概念非常熟悉。

【例2】政治情感是指政治主体在政治生活中对政治体系、政治活动、政治事件和政治人物等方面所产生的内心体验和感受，是伴随人的政治认知过程所形成的对于各种政治客体的好恶之感、爱憎之感、美丑之感等心理反应的统称。

下列不属于政治情感的一项是( )。

A.参加竞选的人由于其政治期望和需求得到了满足，热情洋溢地作演说

B.美国选民对表面的民主已经很反感，一半左右的选民以各种方式表达政治冷漠感

C.对领袖和英雄的敬仰之情，对祖国和民族的热爱之情

D.对自己浪费时间的懊恼

【答案】D。题干问法是“不属于”，再结合定义“政治情感”猜，选项D明显与其余选项呈现不一样，与被定义项“政治情感”完全不符，所以不用看定义也可以锁定答案为D。

从定义所属学科来看，考试定义判断涉及学科比较广泛，包含经济、心理、社会、行政管理等各个方面，凸显了考试的公平性。但是呢现在定义判断题目难度加大，通过对历年真题的分析可以发现，定义判断题目的题干表现出越来越长的特点，干扰了考生寻找定义的要点，导致对定义把握不准;另外，选项设置上也存在迷惑项，所以除了掌握基本的核心成分分析法、主特征分析法等，掌握一些解题技巧对于提高分数也是必要的。