讨论“政府思维”，首先需要厘清“政府思维”的概念，广义上讲，“政府思维”指的是政府角度、理性思维，即站在政府的立场，客观的承认问题、全面的分析问题、积极的解决问题，“思”而出乎理智、“说”而有所顾忌;狭义上讲，是通过面试的考试形式，对考生的价值观、政治路线、执政意图、理想信念等进行了解、把握和预测，测查考生是否真正具备或有潜力从事机关工作应当具备的基本能力。

先说“客观的承认问题”，问题按性质可分为好的，例如反腐倡廉;坏的，例如环境污染;利大于弊的，例如放开二孩;弊大于利的，例如官员从商。所谓“承认问题的客观性”既是在对问题做价值判断的时候要客观、理性，事实就是、不偏不倚，与党中央、国务院的大政方针保持高度一致，决不允许出现任何形式的妄言妄语和阳奉阴违。

再说“全面的分析问题”，“承认问题”的基础上，进一步而言就是“分析问题”，包括分析问题产生的原因，即造成某种结果或引起另一事情发生的条件，例如环境污染问题产生的原因是当前我国高耗能、高污染、高排放、低产出的发展模式;或是问题带来的影响，即意义或是危害，例如放开二孩的意义是在一定程度上缓解我国老龄化问题。拜金主义带来的危害是蚕食着部分国人的价值观和人生信仰。那么如何才能保证分析问题的全面性，即尽可能的穷尽问题产生的原因或带来的影响。例如可以从“直接原因、主要原因、根本原因”，或是“个人、社会、民族”，或是“过去、现在、未来”等等方面分析同一个问题，由浅入深、层层推进。这里完整的举一个例子：例如我们分析“弘扬中华美德，传承良好家风”这个话题，分析个人：传承好家风，有利于塑造完善个人品格;分析社会：传承好家风，有利于促进社会风气转变;分析民族：传承好家风，有利于传承民族文化基因。所以，无论是申论文章写作，还是面试综合分析，能够全面分析问题是考生必备的素质和能力，无论如何都要逐步去培养、积累。

最后“积极的解决问题”，在“分析问题”的基础上，提出行之有效、标本兼治的对策解决你认为可能会出现或已经出现的问题。一是对策要有针对性，即能够针对问题谈解决问题的办法，例如通过缩短中小学学制，试图解决我国目前青壮年劳动力不足的问题就不具备针对性，不符合青少年的身心发展规律和接受教育的承受能力。二是对策要有可行性，符合我国的基本国情，例如“巴铁”，试图上层运送人群，下层空空有窗有灯而通行车辆，无论从器械耗材、刹车距离、道路情况、人车关系等方面都不可行。三是对策要有操作性，即从制度层面上策能够切实可行，例如试图用“高薪养廉”的方式解决我国目前的腐败问题，高薪能不能养廉暂不讨论，起码在我国如何“高薪”是无法进行具体操作的。

总体而言，公职人员不同于一般社会职业，承担了多种社会角色，成为一名群众拥戴、组织认可的合格公职人员，真正具备政府角度、理性思维政府思维，既是参加面试考生价值判断的参照系，同时也是思考问题的方法论。