每逢考试，写作总会成为考生考试的“难点”和“痛点”。写作中最重要的就是找准文章的总分论点，确定起整篇文章的框架和脉络，然后往里面去扩充内容和素材，写出一篇文章。那么在事业单位的写作考试里面，总、分论点的来源于何处呢?

相对于省考、国考的申论写作，事业单位的考试写作难度相对较低。以某省为例，考试过程中，题目的设置多以话题作文为主，一般情况会根据对材料中的某句话的思考，自选角度，写一篇文章。题干的设置是：给定材料7中谈到，“没有好的乡村教育，就不会有美丽乡村，也不会有城乡统筹发展，全面小康的短板就难以补齐”。请结合你对这句话的思考和理解，参考给定材料，联系社会实际，自拟题目，写一篇文章。这样的一个题干，在明显不过的将文章写作的中心思想已经告知了考生。很明显，乡村教育是这篇文章的主题词，因为说了没有乡村教育，就会有后面的三个并列的后果和危害，所以重点在强调发展乡村教育的重要性。所以，主题词确定是“发展乡村教育”。后面三句话是乡村教育发展所产生的的影响，在我们理论册里面，拟定文章标题可以是：主题加意义。后面三句话都是事关乡村的发展，不管是美丽乡村、城乡统筹、补齐短板，都是乡村发展的具体表现。所以，标题可以拟定为：“发展乡村教育助推乡村发展”。后面三句话，也就顺理成章的成为了三个分论点的段旨句。一样还是要以“乡村教育”作为主题词。写出三个主题+意义的段旨句，文章也就成了一篇阐述意义的文章，文体上就属于政论文了。所以文章的写作框架即为：

标题：发展乡村教育 助推乡村发展

分论点一：发展乡村教育，建设美丽乡村;

分论点二：发展乡村教育，实现城乡统筹;

分论点三：发展乡村教育，补齐小康短板。

故此，对于事业单位的写作，考生一方面要全面的把握材料的内容，另一方面，还要对于体感给出的关键信息进行筛选，进行过滤，找出有效的关键信息，正确、准确的罗列出文章的总、分论点，写出和命题人命题意图相匹配的文章，才能具备向高分靠近的标准。