一、学校简介

重庆市巫溪县职业教育中心，是巫溪县唯一一所公办全日制市级重点中等职业学校，由城厢校区和文峰分校组成。今年起将陆续迁往凤凰职教园区新校区。新校区比邻凤凰工业园区，是我县重点打造的职教街区，建成后是集职成教、工业生产、新型社区于一体的综合配套生态园区。

学校师资力量雄厚。专任教师135人中，有专业课实践课教师89人，其中高级教师55人，中级教师40人；研究生学历教师3人，本科以上学历125人。巫溪名师2人，国家级骨干教师培训对象3人，市级骨干教师15人，市级骨干教师培训对象35人，县级骨干教师10人。双师型教师54人。

学校教学设备设施齐全。近几年投资近1000万元购置了完备的实训实验设备。现有计算机教室5间共300余台高配置计算机，40台车床（数控20台）、70个钳工位、15台电焊机、1800平方米的机械实训车间，有价值300万元的电类实验实训室4间，还有汽车实验室、模拟客房、服装制作车间、工程制图室，电子、数控技术、汽车模拟实验室，形体训练房、琴房等设备设施，完全能够满足学生的技能学习。

学校教育教学管理科学严谨，学校实行全封闭、准军事化管理，开放式教学、专职班主任跟班，24小时保安巡逻，电子监控。对学生实行：全封闭、全方位、全天候的“三全”管理；注重自我教育、自我管理、自我服务的“三自”教育。学校强调学生人格品质、生存意志、自我激励、合作共事、健康心态的综合素质培训。

目前，学校根据市场需求开设了学前教育、计算机、电子、建筑、旅游、机械、汽修、财会和农机应用等九个品牌专业和特色专业，在校学生近3000人。

学校系重庆市创建平安学校先进单位、多次被评为重庆市五四红旗团委。获巫溪县首批平安学校和卫生学校称号。多次获得巫溪县教育系统年度考核一等奖。

学校是巫溪县微型企业创业培训基地、重庆市经信委笔记本电脑预备制培训学校。是巫溪县财政局、安监局、扶贫办、人力资源与社会保障局、地税局等单位定点培训学校。

学校注重校校联合、校企联合。是重庆电子工程职业学院、重庆市工业职业学院、重庆城市管理学院、三峡职业学院的对口支援学校。与大型中央国有企业中冶建工集团成为校企合作单位，中冶集团为我校学生定点的结业单位和实习基地，我校是中冶集团的技能人才培训基地。

二、巫溪职教中心（城厢校区）2012年秋季招生计划表

说明：以上收费含学费、书本费、住宿费。

三、各专业简介

1、会计专业简介

会计专业是我校办学历史最悠久的专业之一。本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务等应用型中级财会人员，主要开设基础会计、企业财务会计、财务管理、统计基础知识、经济法律法规、税收基础、会计电算化、会计模拟实习等专业课程。学生毕业后可在各类工业企业、商品流通企业及事业单位从事会计、出纳、财会文员、代理记账员、仓管、质检、采购、计划、跟单，电脑、行政、物流等工作，也可以考大学继续深造。会计专业的就业前景光明，内资企业需求量大，外资企业待遇好，学会计专业的学生还可以考上公务员或被招进学校做老师，拥有稳定工作和收入。

2、旅游服务与管理专业简介

本专业主要培养适应旅游事业发展需要的中高层管理人才。我校的旅游服务与管理专业办学特色鲜明，规模逐渐扩大，现已成为我校的一个重要专业。该专业已成为巫溪旅游人才培养的重要基地。主要开设餐饮、客房、旅游概论、行为礼仪、公共关系、旅游地理、历史文化等专业课程。我校毕业生以高度的敬业精神，规范的礼仪行为，扎实的专业基础，过硬的实践能力，受到社会和旅游界人士的高度赞扬和广泛的好评。

我校旅游服务与管理专业拥有比较雄厚的师资力量，现有专任教师8人，已形成一支年龄与专业结构较为合理、并具有较高教学与科研水平的师资队伍，同时还聘请了一批实践经验丰富的旅游企业管理人员担任兼职教师。

3、学前教育专业简介

该专业主要是培养适应幼儿教育改革与发展需要,掌握幼教基本理论和专业技能,胜任幼儿保教及教育教学管理工作的教师和幼儿园管理工作者。开设幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与指导等幼儿教育课程。同时开设乐理视唱练耳、唱歌、钢琴，舞蹈，美术，幼师体育等艺体技能课。该专业与重庆电大巫溪工作站联合，在校期间修学前教育专科课程，中职毕业半年后取得学前教育专科毕业证书，参加教师资格证书考试合格后，取得国家承认的学前教育教师资格。毕业后安置到广东、重庆主城和本地从事幼儿园教学与管理、小学艺术课程教学等工作。

现在国家已经把学前教育纳入义务教育范围，大力发展各级各类幼儿园，无论公办、民办都纳入了国家资助范围，幼儿教师需求量大，招考我国家正式教师机会多，因此该专业就业前景十分广阔。

本专业师资力量雄厚、师资队伍结构合理。现有专职教师8人，对学前教育基本理论、幼儿园课程、游戏、家庭教育等领域开展了较为全面和深入的研究，获得了众多的奖项，在市县内具有较大的影响，

学校拥有琴房等教学与形体训练室。有风琴、钢琴40多架，还有手风琴，古筝、吉他、鼓号等实训教学设备。建有高标准的综合舞蹈训练室。除正常上课外，自习、课外活动、晚自习、星期六、星期日全部开放，满足学生专业技能课程教学与实践实训的需要。

4、数控加工技术专业简介

本专业培养数控加工和模具制造的专门人才，掌握车、铣、磨、刨、钻等机械加工设备的工作原理、操作、调试和维护的方法，掌握计算机绘图、数控加工工艺和数控加工程序编制，并操作数控加工设备，培养具有职业生涯发展基础的、可以从事机械加工、模具制造、数控机床操作维护、数控程序编制和生产管理等工作的技能型人才和管理人才。

机械模具行业被称之为"永不衰退的行业"。近年来很多企业对从事模具设计人才和CNC数控加工人才表现出极大的热情。懂绘图软件，有一定工作经验的模具设计人才，会使用CAM或UG编写程序，有一定经验的CNC数控加工人才，工资一般在3500～8000元左右。

该专业专业是我校的重点专业，拥有CAD/CAM教学实训室，数控加工实训车间、电加工实训车间、普通机加工实训车间、钳工实训车间和电焊实训车间等。2011年高考上线率达98%，其中本科上线率24%。毕业后双证通关率100%。

5、电子电讯应用与维修专业简介

本专业培养电子电器制造与维修、电子通讯应用与管理、家电维修、电工等实用型中等专门人才。主要开设电工电子技术、空调机制冷技术、单片机与微型计算机原理与接口技术、电工安全、机床电气控制等专业课程。毕业后可到IT行业、电子制造企业就业，也可对口才加高考。

电子、电讯专业是目前社会需求量大、月薪高、最具有发展前景的行业，毕业生可到电子企业、电信部门、商业部门、政府机关等从事办公设备的维修和销售，电子产品的维修、检测和销售，音响产品的维护和销售，移动通信产品的维修和销售、电力供电系统的维护等。

本专业具有一支实力较强的“双师型”教师队伍，现有专业教师13人，全部具有本科以上学历，其中中高级职称6人，已有8名教师获取相关专业高级工技能证书。

6、计算机专业简介

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握操作系统、程序设计、办公自动化软件、计算机组装与维护、Internet应用、动画制作、平面设计、局域网组建与实践、常用工具软件使用等。

学校计算机专业在教育管理、素质教育、技能培养、教学科研、生产实习、社会服务等方面取得显著成绩，名列全市同专业前茅，被市教委命名为重庆市“中等职业学校骨干专业”，毕业生供不应求。学校共有5间微机室，共有300台计算机，每个机房都能上网。

计算机专业拥有现代化的专业设施设备，并拥有一支敬业精神顽强、专业知识扎实、教学经验丰富的教师队伍。该专业以学生为本，着力培养学生的职业技能和就业创业能力，促进学生全面发展。该专业部师生多次参加省、市技能大赛荣获团体金奖、个人冠军。对口高考升学率高，就业前景好，不少毕业生已成为行业精英。

学习计算机应用专业的前景

1、网页制作，将来去网站工作！

2、学习3DMAX等软件，去作动画！

3、学习美术设计！

4、网络，将来考个CCNA，去专业组网！

5、在保证能顺利毕业的前提下，去疯狂玩游戏，做个职业玩家或做一个或几个网络游戏的GM。

6、做程序员，搞软件开发。

二十一世纪进入信息时代，席卷全球的信息科技给人类的生产和生活方式带来了深刻的变革，信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一。目前，中国软件产业还处于成长期，其市场潜力还远远没有挖掘出来。2005年中国软件市场总体规模将达到907亿元，增长率达到33%。2010年左右，中国软件产业将步入成熟期。IT产业作为知识密集、技术密集的产业，其迅猛发展的关键是有一大批从事IT技术创新的人才网。一定数量、结构和质量的IT人才队伍是IT产业发展的支撑，一个国家的IT人力资源储备、IT人才培养及使用状况决定着该国IT产业发展的水平和潜力。也可以说，IT产业的竞争就是人才的竞争，高水平的IT人才培养和队伍建设是走向IT产业大国和强国的前提条件。而未来一段时期，我国将会利用国际产业转移的重大机遇，聚集各种资源，突破核心技术制约，在集成电路、软件、计算机与信息处理、现代移动通信、信息安全、信息服务和系统集成等技术领域加强创新，促进IT产品更新换代，推动我国由IT大国向IT强国转变，并进而推动国民经济信息化进程，以信息化带动工业化，走出一条新型工业化道路。所以，无论是从大的方向讲，还是从小的方面讲，培养和储备高素质的IT人才都显得非常重要。

7、工业与民用建筑专业简介

该专业培养能掌握本专业理论知识，具备相应的实践技能以及较强的实际工作能力，懂建筑设计，精通施工图识读与绘制，从事现场施工技术与工程管理工作，动手能力强，能满足生产、管理一线需要的高素质技能型专门人才。

该专业是我校最早开设的骨干专业，专业设施齐全，办学条件良好。拥有现代化的建筑实训制图室、工程测量实训用的水准仪、经纬仪、全站仪等各种教学实训仪器。拥有一支结构合理，综合素质良好，学术思想活跃，教学科研能力强的教师队伍。现有专业教师9人，其中重庆市二级注册建造师4人。

建筑业是21世纪的高产出产业。学生大学毕业后能在建筑领域和其它建设部门从事工程项目管理、现场施工管理、监理服务与咨询、建筑设计、工程造价咨询等工作，工资薪酬在5000——10000元/月左右。

学生毕业主要参加对口高考。2011年我校建筑专业高考升学率达100%。

8、农业机械使用与维护专业简介

本专业主要培养与我国社会主义现代化建设相适应的，掌握农业机械、汽车、农用运输车维修与营销的必备的基础理论和专门知识，具有从事农机维修及营销等实际工作所需的技能人才。主要开设机械识图与CAD、极限配合与技术测量、电工电子知识、种植基础、机械基础、汽车拖拉机应用、农机液压与启动、农业机械应用、农机驾驶技术、农机修理等专业课程。学生通过学习和培训，能熟练掌握发动机、底盘、电气设备构造、原理，正确拆装、维修、调整各重要部件；能选择采用的检测仪器，判断发动机、底盘重要部位的一般故障，提出排除方法；能进行拖拉机、农用汽车及复杂作业机械液压系统部件、总成的拆装和换件修理；能按农业技术要求，熟练使用耕地、整地、播种、收割、排灌、植保等作业机械进行农业生产作业，并进行维护修理和调试；能进行承修项目的治理检验。能掌握拖拉机、联合收割机、农用运输车的驾驶技术。培养目标：培养具有机械、电子、液(气)压一体化技术的基本理论，掌握农业机械及机电一体化设备的操作、维护、调试和维修、加工的应用型技能人才。

该专业是我校以机械、汽车专业为依托新开办的涉农专业，该专业学生享受国家免学费和住宿费政策。

毕业生主要面向农业机械制造及加工企业，从事加工制造，生产和售后服务，物业自动化管理系统以及机电设备的安装、调试、维护、销售等工作；也可在市县农机管理部门从事农机管理、技术推广及服务工作。

9、汽车应用与维修

汽车应用与维修是我校重点建设的专业之一，该专业始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，产学结合的办学指导思想.主要培养从事车辆维修、机械制造工作的中等应用型专门人才。开设汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电汽设备、汽车营销、配件销售等专业课程。现有专、兼职教师9人。其中高级职称6人，本科学历占100%。

该专业拥有汽车结构分析与维修实训室、汽车故障检测技术实训室、汽车检测维修实习基地、汽车驾驶培训基地等校内专业实践教学基地，为学生学习专业知识、培养专业技能提供了良好的条件。

我校汽车应用与维修专业坚持走校企合作、工学结合的办学道路，先后与巫溪众望汽修厂、巫溪凤凰驾校等多家企业建立校企合作关系，为学生实训实习构建了广阔的平台。毕业生能胜任汽车特约销售和售后服务公司、汽车维修企业、汽车及配件贸易公司的汽车维修技术与业务管理工作。也可以参加机械类专业的高考。

四、资助政策

1．所有学生均享受国家助学金1500元/年。

2．家庭经济困难学生，免交学费和住宿费，只缴纳书本费350-550元/年。根据“巫溪教发〔2010〕16号”文件规定，家庭经济困难学生为：烈士子女、孤儿、城乡低保人员、农村绝对贫困人员、遭遇重大自然灾害导致家庭经济特别困难的人员、家庭成员患有重大疾病造成家庭经济特别困难的人员、单亲家庭经济困难学生。

3．不符合经济困难生标准而确实困难或对学校有突出贡献的学生，学习努力，表现良好，可获得学校奖学金1000—1500元/年。

五、农转城政策

凡是农村户口学生，按照自愿原则可以在入学后转为城市户口，落户到学校集体户。转户后，学生可永久享有农村户口的宅基地、承包土地、林权改革、计划生育、农村各项补贴等权利，同时享有城市户口的城镇就业、社保、住房、教育、医疗政策。

六、报名入学须知

报名条件：应往届初中毕业生，普通高中在校生，适龄退伍军人，适龄返乡农民工。

报名时间:自招生简章发布之日起开始报名,录满为止。正式上学时间：2012年8月30日—31日到校报到注册，9月1日正式行课。

报名地点：

（1）巫溪县职业教育中心招生办公室。

（2）巫溪职教中心在职在岗的正式教职工处。

（3）各初中校2012年应届初中毕业班班主任处。

报名要求：提交本人及家庭户口本原件、有各类贫困证书的提供证书原件。

入学须知：新生入学时，自带床上用品及日常生活用具到学校报到注册，由招生老师或自己提供各类证件原件。

七、联系方式

学校地址：巫溪县城厢镇先锋路1号邮编405800

联系电话：校长：1350944833313098631273

招生办：5153345613896289077

各片区招生电话：

尖山（含文峰）：王老师13098631273西宁：王老师13896331008

通城：周老师13658380999城厢：冉老师13594739389

凤凰：张老师13594458638上磺：周老师13389680096

宁厂：姜老师13594788635白鹿：易老师13896289077

学校网址：http://www.cqwxzj.com/电子邮箱：cqwxzjzx@126.com

八、中等职业教育专题介绍

中等职业教育是升学教育

中等职业教育首先是一种学历教育，同样担负着为高一级学校输送人才的任务。所以，中职教育也是升学教育。

重庆十二五职业教育规划明确提出，在十二五期间，重庆要探索、建立职业教育体系。重庆将新增9所职业院校。超30%的中职毕业生能进入高等职业院校深造。中职毕业生同样可以考专科、应用技术本科、专业学位研究生。30%的高职院校学生可以升本。高等职业院校的在校生要达到30万人。

教育部职成司司长葛道凯说，随着职业教育的快速发展，未来5年之内，我国需要47——53万职教师资。这个数字也标志着未来几年中职毕业生考上本科的机会会更大。

按照高考有关规定，中职毕业生可以参加普通高考，普高毕业生也可以参加三校生（中职学校学生、中专学校学生、技工学校学生）高考，只是不能兼报。

三校生高考和普通高考是两种体系的高考，科目不一样，题目不一样，难度不一样。所以中职生的高考竞争对手不是重点普通高中的学生，也不是一般普通高中的学生。所以初中成绩不够好的学生读普通高中参加高考缺乏竞争力，而读中职学校只要努力，参加三校生高考却能考入较理想的大学。巫溪职教中心每年高考升学率都在90%以上。

中职生大学毕业后拿的同样是普通高校毕业文凭，同样可以参加研究生、 以及各单位的招聘考试。

现在重庆市公路局工作的谭晓忠、在重庆邮电大学后勤处工作的汪友海、担任重庆市巴南区政策研究室主任的李晓秋、在重庆路桥公司工作的马玉平、在中铁十三局工作的陈祖运、在巫溪县人民政府办公室工作的雷风顺、鲁应华、吴应彪，在巫溪县建委工作的梅启堃、在重庆机电职业技术学院担任辅导员的李平、参加开县 考试，被录取为计算机专业教师的张林琼、在巫溪县教委工作的靳礼平、周树伦、熊刚，在巫溪职教中心任教的王英俊、姜尚东、张擎、聂欢霁、张丽萍、杨关美、周本东、张西风、陈升嫒、田永华，在凤凰职业中学任教的段维佳、在上磺中学工作的张玉英、杨晓玲等都是先就读于巫溪职教中心，再考上大学，然后参加工作的。

中等职业教育是就业教育

中职毕业生不愿意考大学或者没有考上大学，还可以直接就业。

近几年，在就业形势日益严峻的情况下，社会上流传着这样一句话：本科生就业不如高职生，高职生就业不如中职生。的确，据统计，近几年我国大学毕业生的一次性就业率始终在70%左右徘徊，而中等职业学校（含职高、中专、技校）毕业生的一次性就业率早已突破95%。中职学校针对企业生产一线培养的有技能“蓝领”成为就业新宠。据教育部有关负责人介绍，中等职业学校毕业生持续保持较高的就业率，反映了我国经济社会发展对中等职业教育培养的人才的强劲需求。一方面，由于产业结构的调整，产生了对专业人才的新的类别需求、层次需求和数量需求，像数控技术应用、汽车维修、计算机应用与软件技术、护理等不少行业都出现了人才紧缺的情况；另一方面，在劳动力市场上不是缺工人，而是缺技工，用工单位需要的大量技术工人短缺，出现了“技工荒”。去年我国劳动力市场供求状况报告显示，技术工人、高级技术工人缺口很大，一些大城市缺口甚至高达40%。

机械制造业、模具设计与制造业、电子电器制造业、旅游和餐饮业、服装设计与营销专业、销售业、建筑房地产业、物流业等都是目前急需大量技术工人的行业。特别是信息产业每年对技术工人的需求高于1000000人。

重庆的中职学生就业形势更好。重庆近几年的发展速度非常快，再造一个重庆工业是重庆的近期目标。一是就业单位好。基本上都会就业于重庆西永工业园区的富士康、广达、英业达、宏基等笔记本电脑生产企业（这些企业都是全世界IT企业的巨头）。二是劳动强度低。全是简单的手工操作，不可能有重体力劳动。三是生活条件好。住的是带空调和单独卫生间的公寓。四是工作环境美。车间均为无尘车间，中央空调控制，全年温度都在25度左右，无害、无污染。五是工资待遇较高。每个月除吃住外，初级技术人员纯收入都在2500元以上，成熟技术人员纯收入在5000元以上。根据我们的经验，中职学生一般工作半年以后，工资待遇都有较大幅度的提高。六是各种保险有保证。七是升职和进修学习的机会多。八是工作一段时间后户口可以迁往主城，可以申请廉租房和公租房。

中职学校对学生的培养目标就是培养合格的中、高级技术工人，为学生将来适应现代企业的需要奠基。

中等职业教育是素质教育

这涉及对中职学生到学校学什么的理解问题。中职教育不应该只是一技之长的教育。中职教育应该是真正的素质教育。中职教育应该既是对学生所掌握的文化基础知识进行筛选整合巩固的过程，也是将其所学知识运用于技术实践的过程，更是对其进行思想品德、社会交流、独立生存和自我发展等能力方面进行塑造的过程。

再笨的人在过去学木匠、铁匠等也最多不过需要2——3个月时间，更何况是现代加工技术，真正要学会是不需要多长时间的。作为现代大型加工企业所需要的中、高级技术工人应该是拥有综合素质、多种能力的人。中等职业学校至少应该培养学生四个方面的素质。这四个方面的素质按重要程度依次为：思想道德素质、身体素质、文化素质、技能素质。

关于道德素质。思想道德素质包括忠诚、诚实、守信、守时；懂得感恩；勤劳、勤学、上进等等。这些都必须在学校教育中以活动为载体加以培养和不断提升达到固化。这就需要教学时间。真正的教育首先则是教会学生做人。所谓十年树木，百年树人就是这个道理。

关于身体素质。身体是本钱。素质教育，健康第一。充满竞争的时代，充满挑战的社会，为学生成长奠基，一切为了学生，为了学生的一切的学校理应为学生身体素质的不断提高花功夫。

关于文化素质。文化的本质是人化和化人。人化是文化的起点和前提，化人则是文化的目的和宗旨。中职学校为什么不仅不能削弱，反而应该强化文化课的学习呢，一是学生参加高考的需要，语文、数学、英语是高考的必考科目；二是个人发展的需要。文化底蕴将决定一个人将来发展空间。姑且不说在工作岗位上要会写计划、总结、规划报告、实验报告等等，一个人在工作岗位总得不断学习，不断进步。是否能学习、会学习都得以文化底蕴为基础。文化底蕴也影响一个人处理人际关系、与人和谐相处的能力，还影响一个人发现问题、分析问题、解决问题的能力。

关于技能素质。技能素质既包括专业技能（实际操作技能），还应包括能说（能说普通话）、会说（讲话能力高、讲话技巧好）、能写（能写一手规范汉字）、能唱、会跳、会一至二项体育技能等适应企业发展企业文化需要的能力。如果一个人能成为企业发展企业文化所需要的文艺或体育上的台柱子，也许其个人发展空间会更大。

中等职业教育是成本低廉的教育

接受中等职业教育可以让本身比较贫穷的家庭不会因为拼命让子女读大学而进一步致贫。读中职参加工作快者只需要2年时间，比本科生至少早5年就业，一是早5年占领了人力资源市场，二是保守估算每年挣工资3万元，5年也会有15万元，又因为贫困中职生在校期间不仅免交学费、住宿费，每年还有1500元的生活补助，再加上比读普高、大学少用的学费和生活费，因此中职毕业生就业和本科毕业生就业，其经济起点悬殊在27万元左右，而且不少本科生毕业后还会同中职生一样从基层做起。就是本科毕业后能找到比较满意的工作，仅要挣得这27万元也需要相当长的时间。职业教育能当成一种公正的调节。作为偏向城市的精英教育的一种矫正，职业教育能够提高公平。通过向农村重点偏移，满足相对较穷人们的需求。因此，作为贫困家庭子女就读中职学校然后就业，不仅不会因长年读书而进一步致贫，而且能快速致富。

中等职业教育是能够为地方社会经济发展作出巨大贡献的教育

职业教育是为社会经济发展培养实用型、技能型人才的一种教育类型。职业教育已经上升为国家发展战略。国家正着力构建现代职业教育体系。现代职业教育要满足以下要求：一是经济发展方式转变；二是服务产业结构调整和升级。

——大力发展中等职业教育，提高县域人民的职业技能，为稳定和壮大县域劳务输出经济奠定基础。随着我国劳动密集性用工向技术密集性用工的快速转化，我国将严格实行就业资格准入制度。国务院明确，用人单位招录职工必须严格执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定，从取得职业学校学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员中优先录用。要进一步完善涉及人民生命财产安全的相关职业的准入办法。劳动保障、人事和工商等部门要加大对就业准入制度执行情况的监察力度。对违反规定、随意招录未经职业教育或培训人员的用人单位给予处罚，并责令其限期对相关人员进行培训。有关部门要抓紧制定完善就业准入的法规和政策。

——大力发展中等职业教育，为地方工业园区和各服务业服务，为地方经济服务，优化地方经济发展方式。一方面是高投入低产出的传统农业领域有许多剩余劳动力需要转移，另一方面是低投入高产出的现代加工业领域需要大量的劳动力。加强职业教育，就可以让新生代农民不再回到农村种地而向现代加工业领域转移。工业园区只有引进现代加工业才能发展壮大。现代加工业必须以职业教育所带来的高素质的人力资源作支撑。没有量大质优的人力资源作支撑，工业园区就很难摆脱只能引进几个简单的传统加工企业，而很难引进真正意义上的现代加工企业的命运。

要快速发展工业离不了人才支撑，要大力发展农业照样离不了人才支撑。要转变农民的土地耕作方式，要快速转变农民的思想观念，让农民对现代农业有了解，就必须大力发展职业教育。

——帮助地方完成为重庆输送技术员工的任务。随着重庆汽车工业、电子工业的快速发展，重庆再造一个重庆工业的目标会很快实现。届时仅重庆微电园年产值就会达到7000亿。无论是汽车工业还是电子工业，都是高科技产业，科技含量高，产值高，同时对员工素质的要求也会很高。按规划，重庆未来几年至少需要60余万技术工人。所以为重庆工业培养高素质的技术工人就成了重庆各职业院校光荣而神圣的任务。同时为重庆输送若干素质好又比较稳定的技术工人也成了各区县的一项重要任务。大力发展中等职业教育就能帮助各区县顺利完成这一重要任务