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山东省聊城市的一所公立小学宣布，一二年级的学生取消数学课。这项大胆的改革一出引发了不少的争议。校长对此解释称，逻辑性强的数学课程并不适合低年级的学生。
【点评】
因为逻辑性过强不适合低年级学生而直接取消数学课，该为山东聊城校长特立独行之举看上去合情合理，事实上犯了“一刀切”的毛病，有“为改革而改革”的嫌疑。
其一，众所周知，数学是学习和研究现代科学技术的基础工具，与人类的生产生活息息相关。因此，对儿童进行数学启蒙教育很有必要。
其二，如果一二年级 数学课，必然增加三年级数学课的压力和小学生的升学压力。可见，数学课的取消是牵一发而动全身，即使取消数学课，也需要紧跟其他方面的配套措施。
其三，结合现实情况，现在很多小学一二年级学生学不好数学，除了年龄小逻辑思维不强，理解差原因外，也与我们的教材设置不科学、教学方法陈旧化、习题练习脱离生活脱不了干系。聊城这位校长看到了低年级学习数学的困难一面，但是简单归结于逻辑理解差，是典型的一叶障目不见泰山。
因此，校长要思考的不是取消不取消数学课，而是创新数学课的内容和教学方式，让低龄小学生能够对数学产浓厚的兴趣，真正实现寓教于乐。
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