谈及教育，相关热议话题众多。大到关系一个国家的未来，小到决定一个孩子的童年。中国五千年文明，历经的每一次教育变革，都有其内在的历史原因及发展发生的必然性。回归到2016年 ，让我们来看看教育相关的名言警句，为申论写作积累些素材，增添些亮点。

小编插嘴：容我说句夸夸其谈的话，小编我还是心系国家教育，以及对其有所担忧的。从教育的形态、形式、内容等等方面，有太多可以评论评价的point。然而，我想在此重点表达的是，教育应该返璞归真，为了什么而教育，教育的目的何在？从国家的角度，我们是在培养下一代，是在维系呵护祖国发展的新生力量；从社会的角度，一个社会的稳定、团结、有爱、融洽，需要大家在特定方面形成类似甚至一致的人生观、价值观；从个人的角度，教育也许不能完全决定人的一生，但却可以影响其人生路上做的每一个选择，他的思维方式，他的全局性、集体观念等。记得《北京青年》里的一句话，一个人想改变世界，发现太难了，转而想改变国家，最终逐步衰减到改变自己，在临死前，他意识到自己错了，如果从改变自己做起，再去影响周围的人，也许事情的结果是不一样的。也许很多人觉得这是一碗鸡汤，但我觉得它至少值得我们思考。任何事情都是需要积累的，从小到大，从少到多，从量变到质变……教育亦然……插嘴over，让我们来看看教育相关的名言警句：）

没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。--苏霍姆林斯基

教育植根于爱。--鲁迅

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。--朱熹

每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。--马卡连柯

生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。--陶行知

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。--巴特尔

教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。--魏源

问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。--卢梭

要做人民的先生先做人民的学生。--毛泽东

国将兴，必贵师而重傅。--荀子

精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。--狄德罗

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。--范仲淹

玉不琢，不成器；人不学，不知道。--《礼记·学记》

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。--孔子

知识就是力量。--培根

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。--荀子

发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。--陶行知

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。--孔子

三人行必有我师。--孔子（常常挂在嘴边的话，又有多少人能做到？！QAQ）

学然后知不足，教然后知困。--《礼记·学记》

教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

行是知之始，知是行之成。--陶行知

身教重于言传。--王夫之

言必信，行必果。--孔子

见贤思齐，见不贤而内自省。--孔子

美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。--蔡元培

未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。--雨果