7月30日，教育部门公布了对河南高考替考事件的处理结果，其中对所有在校大学生“枪手”予以开除学籍的处分，这对他们及其家庭无异于晴天霹雳，因为这些大学生“枪手”大部分来自农村贫困家庭。大学生“枪手”的命运突变，实在令人扼腕叹息，他们自身多年以来的艰辛努力在这一刻全部付之流水。

可以说，高考是我们国家和社会的良心，是当今社会公认最公平公正的国家制度。教育部门依法依纪重拳治理高考替考是众望所归，让人点赞。愤慨之余，我们也要看到，惩戒不是目的，而是为了挽救，我们或许不应简单地把这些犯了错误的年轻人推向社会，而应该积极创造条件，使他们经此磨难后尽快回归到人生的正常轨迹。

《瞭望》新闻周刊曾经做过一个民意调查，95%以上的被访者对社会诚信状况总体评价较低，接近半数的被访者认为社会诚信“差”或“很差”。受社会大环境影响，青年学生对诚信的认识和坚守参差不齐，以至于近年媒体屡屡爆出某些地区在高考、研究生考试、 、职业资格考试等国家各类考试中出现集体作弊、试题泄露、资格造假、冒名替考等问题。大学生甘愿充当“枪手”，确属自甘堕落、咎由自取。但要承认，他们有此动机和行为，与当下社会失信失德现象突出、违法违规成本过低、诚信体系不健全等密切相关。

近年来，有关部门一直在采取各种举措，试图改变这种社会不良局面。清华大学的一项研究表明，2012年全国征信系统拉动了我国约0.33个百分点的GDP增长，有良好信用记录的小微企业的贷款批准率，比没有信用记录的小微企业高出近一倍。近几年来，国家对社会诚信体系建设的重视程度也日益提高，今年初国务院常务会已经审议通过了社会信用体系建设规划纲要，并先后发布了征信业管理条例和征信机构管理办法。近日，中央文明委又提出了《关于推进诚信建设制度化的意见》。我们相信，事情正在加速好转。

教育的任务不仅是传递正能量，还要去纠正负能量。惩戒不是目的，而是“治病救人”。每个人都有年轻的时候，每个人也都有犯错的时候，知错能改，善莫大焉。对这些受到严厉惩处的大学生“枪手”，除了他们自身及家长需要深刻反思、承担责任之外，全社会尤其是他们原就读的大学应该从积极挽救的角度出发，做一些对他们有益的事情，给予他们重获新生的机会和希望，避免这些青年人就此沉沦、一蹶不振，陷于绝望。

从长远来看，有关部门要抓紧建立和完善社会诚信体系，加强正面教育和宣传引导，使每个人都深刻认识到失信的巨大危害，从而在思想和行动上不愿、不敢、不能做出违背社会诚信的事情。这才是教育的真正意义所在。