近日，有网友爆料称，四川师范大学“大学生性文明与性健康”课程的期末试题“惊现神考题”，压轴题为“如何看待大学生约炮”。对此，出题老师澄清称，爆料网友曲解了题目，本意实为“大学生如何看待约炮”，旨在引导大学生从性道德、性文明等角度反思该行为。另有老师表示，“大家对约炮这个词太敏感了。我们在课上的立场是反对这种没有情感基础、没有责任感的行为。”据了解，这一课程在四川师范大学受到学生广泛欢迎。(1月6日《南方都市报》)

一道 “神考题”，又一次撩拨起，围观者的香艳想象。就这样，所谓“约炮”一说竟堂而皇之地，被扔进公共舆论场内，激起了好一阵喧嚣热闹……毫不意外，有人莫名惊诧，便有人平静不已;有“世风日下，人心不古”般的嗟叹，便有“世道这么乱，装纯给谁看”式的看淡!一个价值多元的年代，对“性文化”的不同认知，已然成为人群分野的一大标识。即便只是小小考题，却也照见了匆匆世态里的争争吵吵。

“约炮考题”居然招致了，诸如离经叛道、粗俗鄙陋一类的骂名。此情此景，当真是很是滑稽。试问，作为“大学生性文明与性健康”一课的期末试题，讨论约炮等非常态性行为，难道不是应有之义吗?事实上，严肃、有效的性教育，不仅不该回避前沿、灰色、有争议的性议题，更应该以坦诚开放的姿态启发学生思考。所以说，四川师范的考题设计，并未背离课程教学的初衷。至于其被传播到网络，引得某些人心神不宁、“小鹿乱撞”，则是另一回事了。

毋庸讳言，在我们的文化传统内，素来有节欲主义的基因。整体压抑的性文化，久而久之便衍生出，某种秘而不宣抑或“可意会不可言传”的话语惯性。这种倾向落实到性教育上，则体现为一种无比脆弱的道德敏感，以及保守到近乎落后的价值灌输——就此而言，约炮等争议话题，似乎理应被隔绝在课堂之外?但尴尬的现实在于，一面是装纯卖萌的性启蒙，一面是狂飙突进的性实践，两者相遇注定只会让更多懵懂无畏者受伤。

必须厘清的是，考题涉及“约炮”，不觉意味着认同与支持的立场，反倒是在引导学生群体明辨是非、趋利避害。其实，涉及性教育，但凡动机纯良，便没有那么多“不可道也”的谈论禁忌……很多时候，“禁忌”本身就是魅力，那种暧昧而神秘的空气，让太多人有了尝试的冲动。故而可以想见，“争议话题”被更多谈及，实则意味着一个脱敏和祛魅的过程。当“约炮”的本质、形式、过程、后果被更多人知晓，其或许反而会吸引力消褪。

大学课堂有其特殊性和先锋的一面，我们不能以一种极端保守的价值标准，来动辄对其教学行为指指点点。每每谈及高校性教育，便总有人以“看热闹不嫌事大”的心理，摆出大惊失色、掩面遮羞的扭捏姿态来横加指责。说到底，这终究只是毫无意义的起哄罢了。