【关键词】

儿童性别教育

【背景】

材料一：新华社重庆8月27日专电(记者王晓磊)因长期和女性相处、玩耍，重庆市九龙坡区9岁儿童海海(化名)近来产生了当女孩的强烈愿望，并常偷偷作女孩子装扮，被医院诊断为系因性别教育不足导致的心理问题。对此专家提醒，家长应重视孩子的性别教育，帮助孩子健康成长。

海海的母亲李女士表示，因孩子的父亲长期在外工作，海海平时多和妈妈、外婆等女性亲属生活，在学校也大多和女孩子玩耍。近来，李女士发现儿子经常使用自己的化妆品，有时还偷偷将自己打扮成女孩子，并称不愿当男孩。经劝阻无效后，李女士只得带孩子到医院就诊。

重庆医科大学附属儿童医院心理科梅其霞教授对海海进行检查后表示，海海因长期生活在女性环境中，受女性潜移默化的影响产生了心理疾病，但目前还未发展成为易性癖，只需合理引导便可以恢复正常。

材料二：“现在有些孩子，男孩像女孩，女孩像男孩!”这类话语经常出现在老师或家长口中。是长辈们太古板，还是同龄人也这样认为?到底是什么原因造成的

37岁的方先生家住武昌中山路，上周日，他和爱人带着5岁的儿子乐乐去扁担山给爷爷扫墓。老人去世一年，家里人一直告诉乐乐，爷爷去山上参加麻将大赛了。扫墓这天，方先生正在仔细擦拭墓碑，突然听到乐乐哭着说，“爷爷，我最讨厌爸爸说我娘娘腔了，妈妈说他也不听，你能不能教训下你儿子啊?”并越哭越伤心，方先生心里“咯噔”了一下。

乐乐从小由奶奶和妈妈专职照顾，方先生总觉得儿子太娇气，带他出去玩时他总是这不敢那不敢的，于是就随口说他“一点不像个男孩子，娘娘腔”，慢慢就说顺口了。“其实有时候也是调侃一下。虽然孩子多次抗议过，但我也没在意。没想到他会在爷爷墓前哭诉，看来他是真介意这个，我以后再不说了。”方先生说。

材料三：2014年10月20日,上海推出了公用“中性卫生间”。这个名字很容易让人产生歧义，很多网友第一反应都是：男厕所女厕所见过，“中性卫生间”是什么?难道还有第三种性别?该卫生间位于延安中路，其实是在残疾人卫生间的基础上，增设了儿童、母婴和老年人等设施的人性化厕所。由于这些人行动不便，为了方便如厕，所以可以允许异性亲属或朋友陪同进入。

无论国内国外,老幼病残孕如何如厕都是一个不容忽视的社会问题。“父亲带着女儿进男厕，母亲带着儿子进女厕”——相信年幼时大家都有过跟着父母进异性厕所的经历。当家长单独带着孩子外出上厕所时，这种尴尬在所难免。正确的性别教育对于孩子今后的正常社交和生活影响重大，而父母在孩子性别教育中的言传声教尤为重要，当孩子开始有了性别意识的时候，就应该为孩子选择与其性别一致的厕所，强化其性别角色。如今有了“中性卫生间”，不仅赋予了厕所使用的功能，更赋予了一些“权利”的象征。

【原因】

当今社会里，我们看到男孩、女孩性别错位的现象相当普遍，究其原因，有如下几点：

一、男孩、女孩在成长的过程中，环境太过单一和狭窄。男孩和女孩的成长背景没有太多差异，同样的游乐场，同样模式的兴趣辅导班。他们在同一条输出轨道上“被塑造”，男孩没有足够的“疆域”来豪气勃发地生长，女孩没有宁静温婉的榜样可依循。失去了开发潜质的场地也就失去了长成应有特质的机会。

二、大环境的宽松开放导致人们不再在意别人的指点批评，不再理会舆论。一个个中性化装扮或“艺术化”的学生并不在乎他人侧目，大人们对他们“男不男，女不女”的评论他们充耳不闻，“女汉子”满天飞，“娘娘腔”四处有。

三、媒体对“新形象”的过度宣传、包装加速了另类人群的增长。“人妖”“伪娘”曾在媒体的报道中占据一席之地，非常抢眼。在某些选秀节目中，男选手们比“阳刚”(或女选手比“柔美”)自觉差人一等，就另辟蹊径，开始搞“创新”路线，在媒体的宣传、包装下，一个个深具影响力的“偶像”就被推到观众眼前，成为孩子们效仿的对象。

【对策】

1.生理差异的教育

这里的性别教育指的是告诉孩子“男孩”“女孩”生理上的差异，允许孩子保留一定的好奇心，在他们观察父母与自己身体上的差异时，不阻止不嘲笑，耐心的讲解，跟他们一起探索，并告诉他们保护自己，不要让别人触摸自己衣服遮挡住的身体部位。

2.父母的榜样模仿

虽然我们提倡“双性化”性别教育，但在此之前更重要的是树立孩子的“性别认同”。在孩子了解生理上性别的差异之后，由父母作为他们的榜样，来进行性别认同教育。父母关系的和谐、相互的赞美都有利于孩子观察到男女各自性别的美好。另一方面，由于孩子的思维是较为直观的，在给孩子穿衣打扮上要尽量符合社会对于男女服饰的期待，以免孩子对于外形的困惑。

我们乐园也有一些孩子，男孩女性化，女孩男性化，父母最初并没有意识到这一点的重要性，在绘画心理老师的调整和家长的配合之下，孩子们的性别意识都渐渐趋向正常化。

3.游戏、玩具多元化的鼓励

不在游戏或玩具中给孩子限定性别的概念，比如当女孩喜欢汽车机器人，男孩探索厨房时，都不要干预和制止。游戏、玩具都没有性别标签，应该鼓励孩子多加尝试，选择自己的心头喜好。“双性化”性别教育的目的是希望孩子们自由选择自己的发展道路，集合“勇敢、果断、细心、踏实”等等优点，更好的发展。我们自由绘画心理乐园不会受制于“刻板性别印象”，鼓励孩子们尝试各种不同性质的画材，探索15种能力的发展，让孩子身心协调发展，感受成长的快乐。

【点评】

就应该有男孩儿的样子，女孩就应该有女孩儿的样子，当我们听到大人们在抱怨“男孩像女孩，女孩像男孩”的时候，作为大人应当重视对孩子正常性别角色的教育，在家庭生活和社会正红时时不忘对孩子进行性别教育，因为这是个体成长的一个重要环节。