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| 序号 | 招聘岗位 | 岗位类别 | 计划 | 学历 | 专业 | 年龄 | 其他要求 |
| 1 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 设计艺术学 | 35岁以下 | 有一年以上的高校工作经历。 |
| 2 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 园林植物与观赏园艺 | 35岁以下 | 有一年以上的高校工作经历。 |
| 3 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 化学 | 35岁以下 | 有一年以上的高校工作经历。 |
| 4 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 农业电气化与自动化 | 35岁以下 | 男,第一学历为全日制本科机电类专业，有一年以上的高校教育工作经历。 |
| 5 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 控制理论与控制工程 | 35岁以下 | 男,第一学历为全日制本科电气工程及其自动化专业或电气工程与自动化专业。 |
| 6 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 车辆工程 | 35岁以下 | 有在高校从事汽车类专业1年以上的教学工作经历。指导学生参加全国职业院校技能比赛获国家二等奖以上且具有本专业的相关高级职业资格证书的，学历可放宽至全日制本科车辆工程专业。 |
| 7 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 车辆工程 | 35岁以下 | 男,第一学历为全日制本科汽车类专业。 |
| 8 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 农业机械化工程 | 35岁以下 | 男,第一学历为全日制本科机械类专业。 |
| 9 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 会计学或金融学 | 35岁以下 | 第一学历为全日制会计学本科。 |
| 10 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 企业管理（电子商务方向） | 35岁以下 | 第一学历为全日制本科电子商务专业。 |
| 11 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 工商管理（物流管理方向） | 35岁以下 | 第一学历为全日制本科物流管理专业，英语六级以上。 |
| 12 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 农业经济管理 | 35岁以下 | 第一学历为全日制本科农林经济管理专业，有一年以上高校教育工作经历。 |
| 13 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 政治经济学 | 35岁以下 | 有一年以上的高校工作经历；有中级职称且有3年以上高校教育经历的年龄放宽至45岁以下。 |
| 14 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 计算机软件与理论 | 30岁以下 | 男,第一学历为全日制本科计算机科学与技术专业或者计算机软件与理论专业。 |
| 15 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 观光（休闲）农业或园艺学 | 35岁以下 | 第一学历为全日制本科观光（休闲）农业专业或园艺学专业或设施农业专业。 |
| 16 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 航空服务 | 35岁以下 | 有一年以上空乘服务实践工作经历的学历可放宽为航空服务专业全日制本科。 |
| 17 | 专职教师 | 专技岗位 | 2 | 硕士研究生及以上 | 外国语言学及应用语言学 | 35岁以下 | 有一年以上高校工作经历；有5年以上高校教育工作经历的，年龄放宽至40岁以下。 |
| 18 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 体育与旅游经济战略 | 35岁以下 | 有一年以上高校工作经历。 |
| 19 | 专职教师 | 专技岗位 | 1 | 硕士研究生及以上 | 对外汉语 | 35岁以下 | 有一年以上高校工作经历。 |
| 20 | 实训指导教师 | 专技岗位 | 1 | 大学本科及以上 | 机械设计制造及其自动化或模具设计与制造专业 | 35岁以下 | 男,有中级职称或钳工技师及以上职业资格，有5年以上钳工实训指导工作经历。 |
| 21 | 实训指导教师 | 专技岗位 | 1 | 大学本科及以上 | 车辆工程专业（汽车检测与维修方向） | 35岁以下 | 男,有高校或汽车企业从事汽车维修工作5年以上经历和有汽车维修工高级技师职业资格证的，学历可放宽至全日制专科学历汽车检测与维修。 |
| 22 | 专职辅导员 | 专技岗位 | 8 | 硕士研究生及以上 | 专业不限 | 35岁以下 | 有一年以上高校工作经历。 |
| 合计 | 30 | ||||||
| 注：1.年龄计算：35岁以下是指1980年1月1日以后出生，其他年龄类推。 2.学历及其他证件需在2015年12月31日前取得。 3.因个别系部现有人员性别比例失衡，因此设置了性别。 | |||||||
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