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新任教师专业基础知识考试大纲

一、教育学

（一）教育学绪论

1.教育学的研究对象

2.教育学的发展历程

（二）教育的本质、起源和发展

1.教育的概念

2.教育的起源

3.教育的发展

4.教育的基本要素和基本形态

（三）教育基本规律

1.教育与社会的发展

2.教育与人的发展

（四）教育目的

1.教育目的概述

2.我国教育目的

（五）教师与学生

1.教师

2.学生

3.师生关系

（六）班主任工作与班级管理

1.班主任工作

2.班级管理

（七）课程

1.课程的概念与类型

2.课程理论流派

3.课程的文本形式

4.课程编制

5.我国基础教育课程改革

（八）教学与教学过程

1.教学的概念

2.教学意义与任务

3.主要教学理论流派

4.教学过程的特点与规律

（九）教学原则与方法

1.教学原则

2.教学方法

（十）教学组织形式与教学基本环节

1.教学组织形式

2.教学基本环节

（十一）教学模式与教学评价

1.教学模式

2.教学评价

（十二）德育

1.德育的概述

2.德育过程及规律

3.德育的途径和方法

二、普通心理与教育心理

（一）教育心理学概述

1.教育心理学的研究体系及其任务

2.教育心理学的产生与发展

3.教育心理学的研究原则、方法与程序

（二）人的心理发展

1.心理发展的实质与特点

2.心理发展理论及其影响因素

（三）学习理论

1.学习的概述

2.学习的类型

3.学习的基本理论

（四）知识的学习

1.知识的概述

2.陈述性知识与程序性知识的学习

3.知识学习的策略

（五）智力与创造力的培养

1.智力与创新力的概述

2.问题解决

3.创造力的培养

（六）技能的学习

1.技能的概述

2.智力技能的形成与培养

3.动作技能的学习

（七）学习动机

1.学习动机概述

2.学习动机的基本理论

3.学习动机的激发与培养

（八）品德心理

1.品德心理概述

2.品德心理的发展理论

3.品德的形成与培养

（九）学生心理健康与教育

1.心理健康教育概述

2.学生常见心理问题及其干预

三、教师职业道德

（一）道德与职业道德

1.道德的内涵

2.职业道德的内涵与特点

（二）教师职业道德

1.教师职业道德的内涵、特点与作用

2.教师职业道德的基本原则

3.教师职业道德的范畴

4.教师职业道德的基本规范

5.教师职业道德培养

6.教师职业道德评价

四、教育政策法规

1.依法治教的概述、基本原则

2.教育法的基本理论

3.学校、学生的权利与义务

4.教师的权利与义务

5.教育法律责任

6.教育法律救济

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