随着我国社会的急剧变革以及与此连动的教育改革的不断深入，对幼儿教师的素质提出了越来越高的要求。为了面向现代化、面向世界、面向未来，幼儿园教育迫切需要具有现代教育观念，具有一定教育理论基础和一定实践能力的新一代幼儿教师。为了使未来的幼儿教师能更好地适应社会发展的需要，适应幼儿园教育改革深化的需要，并能为自身的继续学习和提高奠定可持续发展的基础，我们编写了这本《幼儿教育学基础》，它既是中等幼儿师范学校、学前专业大专的教材，也可作为幼儿园教师、幼教工作者的学习参考材料。
本教材除绪论外，共分三大部分。第一部分是有关幼儿教育的基本概念和基本理论知识；第二部分是论述幼儿园教育的各种要素，主要是人和物两方面的要素在教育中的地位、作用及其相互关系；第三部分是幼儿园教育的实施。
本教材力图具备如下几个特点：
注意反映现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息；注意结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，结合我国社会主义初级阶段的国情和幼儿教育的特点；注意把理论的阐述与幼儿教育实践中的具体问题或现象结合起来，使初学教育学的学生能意识到理论对实践的指导意义，降低理论学习的难度，以增进其学习教育理论的兴趣。
本教材不仅从内容上，而且力图从结构上，体现新的教育观念，反映世界教育发展的趋势。比如，将教师的“教”和幼儿的“学”联为一体，突出幼儿教育中“教”和“学”的特点，以使学生对幼儿教育过程能有更系统、更全面的理解，让学习的过程成为学生逐步形成正确的教育观、儿童观的过程。再如，教材立足于社会的进步和终身教育的观点，将家长、家庭和社区统视为幼儿园教育的要素，纳入幼儿园教育过程的构成中，这样有利于学生树立大教育观，有利于学生在今后的实践中，跟上社会和教育发展的潮流。着眼学生今后学习和发展的需要，本教材尽量较系统地反映幼儿教育理论。考虑学生的接受程度，本教材除尽量注意深入浅出地阐述之外，还在各章配上了照片、小资料和参考书目，以帮助学生开阔视野，扩大知识面，加深对教材的理解，提高教育理论方面的修养和自学能力。
以上所述仅仅是我们在编写过程中的追求，而这些想法是否得到了实现，还需要读者的评判。对本书存在的问题和疏漏，我们诚恳地希望听到广大学生、教师和幼儿教育界同行们的意见、建议和批评。
本教材由以下人员编写：绪论李季湄(华东师范大学)、陈幸军(长沙师范学校)；第一章李季湄、李世琼(成都幼儿师范学校)、华爱华(华东师范大学)；第二章 陈幸军；第三章 张辉(南京幼儿师范学校)、李季湄；第四章李季湄；第五章武丽(天津幼儿师范学校)、李季湄；第六章李季湄；第七章鄢秋云(成都幼儿师范学校)、华爱华；第八章 萧湘宁(深圳市教育局教研室)；第九章李季湄、武丽。
本书在编写过程中，得到教育部师范司领导、各有关学校、北京师范大学出版社等的大力支持，在此，谨表谢忱!
编 者
1998年11月2日
